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存在的壓力,舍離塵世情暖,把已經的理想拋下深谷。 秋來了,一天比一天要涼些。院子里的樹,椿樹,果樹,雜木樹承擔責任似的結兩種果子:包谷、柿柄子。秋天便不多了。 那我就照直說了“老師我認為你不可以把學生當作你可以隨意操縱的機器,更不能把他們個個馴成溫順的羔羊,他們有生命,有思想。老師塑造人,并不等于把學生當面團一樣,揉來揉去的,你要給他們以空間,讓他們學會思考,老師要學會做學生的朋友而不僅僅是家長,更要學會和學生交流。說實話,我們班很多學生被你一看就噤若寒蟬,我想是你目光中缺少一種東西吧……我媽就是一個小學教師,我認為她教得就非常成功,她的目光充滿了慈愛,讓學生有一種親近她的愿望接著他給我講了一個故事:說的他的媽媽教的一個學生從小喪失了雙親,非常的自卑,憂郁的眼睛里滿是絕望和無助,也就是他的母親的溫和的眼神化開了她心中的郁結,那個女孩樂觀得起,全賴一雙滿含慈善的母親的眼睛,后來她考上大學來信告訴他的母親,感謝那雙引導她走出人生低谷的眼睛,一雙慈善的眼就是一盞燈。他講他的母親的故事時我一直靜心的聽著,我不想去打斷他,想不到。教書之初是這個學生給我上了一課。 小林在讀初二那年,經過搜集談天看法了男孩小李。與小林了解時,連初級中學都沒有結業的小李仍舊停學上崗。學問上的差異并沒有感化到小林對他的愛,她們的情緒在日復一日的談天中趕快升壓,很快到了水乳交融的局面,他非她不娶,她亦非他不嫁。 我說,即是由于不想吵到你,以是才沒有愛好再玩了呀。