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下課了,姐夫又敲敲那口破鐵,當當,當,另一種節奏。孩子們呼啦啦涌涌出教室,跑進操場,攻營,藏貓,跳橡皮筋。姐夫則走進廚房,往灶里添把柴,把孩子們帶來的玉米餅紅薯粑飯團疙瘩放入鍋里蒸。蒸熟,再熬一鍋湯。午飯時,孩子們你一個我一個,嚼口饃,喝口湯,鼓得肚子溜溜圓。 定位一旦得到明確,心情便跟著釋然。我伸展了一下筋骨,一股清新的甘甜從心底涌至喉間,直至舌尖。清涼的晚風徐徐地從我身上拂過,是沿海特有的帶著咸味的海風,由鼻入口,入心,讓我心神怡然。我心底暗暗地想著,明天,我再見心然時,我一定要婉轉地說出我心里的想法,然后,我帶著她去鼓浪嶼看日落,看夜航燈一盞一盞地亮起,看夜幕下的輪船投在波光中的倒影。我暗暗地想著,清涼的晚風輕輕地吹著我的臉,我想象著海風吹拂著心然的樣子,心然的長發肯定會像波浪一樣起伏,心然的棉布長裙一定會和波浪一樣潔白。于是我似乎聽到鷺島上傳來陣陣悅耳的鋼琴聲,那是為我們演奏的樂章。我的腳步變得特別的輕捷。 93、采用獨立,采用寧靜,采用沉醉,采用等候,等候一個沒有究竟的堅韌不拔。在一部分的寰球演出與愛無干的獨角戲,把理想和蓄意折疊了寄給來日,把凄愴和苦楚陳腐了在回顧里葬送,用安靜和漠然來掩蓋一切擔心無措,再有失望。 不知何時,這個小群變得不知不覺,沒有人再談話。 黃紅斌引見,紅旗小書院長2013年積極給基金會掛電話,說書院沒教授了,沒法開課,乞求支援教育教授救濟。基金會派了四名支援教育教授往日教書,這兩年,該校的幾十個兒童都是支援教育教授在帶。