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“叮鈴鈴”下課了,有的同窗們大普遍都還沉醉在這個欣喜玩耍的痛快中。這節國語課真是太風趣了,真的讓我難以釋懷。 在敘述中,細節的切入顯示了散文的力量。一個成功的細節,不是故意感動讀者,卻讓讀者很感動。 回想這許多年來,心路上我曾經孤單地走過。茫茫人海,我漂泊的靈魂多么期盼寧靜的港灣,期待一片精神的家園。 李智紅/文 自從為了生計而離開寧靜質樸的鄉間,只身來到眼下謀生的這座喧鬧擾嚷的小城之后,便再沒有暢快淋漓地聆聽過那快活而又自由地鳴唱著的,鮮明而又清麗的鳥聲了。 小城里倒是不乏養鳥愛鳥之人,左鄰右舍也曾養得幾籠畫眉、幾只黃鸝、幾只八哥,抑或幾只虎皮鸚鵡之類的小鳥。每天清晨,耳畔倒也鳥鳴不輟,鳴聲不絕。不能說不是享受,也不能說沒有情趣。不過,這樣的鳥鳴聆聽久了,便覺得那鳥兒的鳴唱總有點不大對頭,聽來總有些生分,有些虛假,有些做作?! ∥液芰粜倪^那籠養的鳥鳴,發覺那鳥兒似乎根本不是在歌唱,在歡呼,在快樂地啼鳴。而反倒像是在抽噎,在哭泣,在憂郁地泣訴著失去森林的悲哀,緬懷著自由的天空與遠逝的家園。 漫天津大學雪翱翔,涼風若刀俎,誰的發覺又像一個漂泊的刀客。流過雪地的一串蹤跡,很快又會被天下吞噬,是忘懷了死后的春光,仍舊追尋冷艷將來的朵兒,誰將雪的輕嘆留給了昨天,讓它形成了心中的可惜,就猶如是功夫給舊事的歸納,都是歸屬可惜的。