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她是聰明的。她琴棋書畫雖不全部精通,卻樣樣知曉,從兒提時喜歡的口琴,中學的風琴,到大學時的鋼琴。她都能來一小段。只要這一小段,營造出來的浪漫氛圍以足夠濕潤你久旱不雨的心靈。瞬間的震撼,你錯以為那就是一生。對于書畫她更是全副武裝。多年前三個月的全封閉專業熏陶,沒有將她推入藝術界,卻挖掘出了她內心深處對美的本能的鑒賞與創造潛力。無論是素描靜物,速寫人物,水粉山水,還是油畫花卉,她都能用來填補生活的蒼白,用一個百無聊賴的午后,換一張傾注了思緒色彩與光線的抽象畫,或者在筆記本的空白處勾勒出一個思念的人兒的側面曲線圖,把那個人兒的目光對準自己,將那個人兒的嘴角安上微笑。 踏青不在看到的風景多少,呼吸了多少新鮮空氣,更在于人有一種意識,知道我怎么在一種環境中活動,更有品位。足矣! 我坐在辦公桌前,手里捏著紅水筆。正了正身子,做一個準備的姿勢,我開始批改——這樣的形象很容易讓人把我想象成擁有生殺予奪大權的帝王,這不簡單地是個玩笑,事實上,孩子們正是這樣看我的。在那張磨蝕得有些破舊的辦公桌前,我正襟危坐,不動聲色。劃出一個“√”,又劃出一個“×”。孩子們在作業本上擠滿了密密麻麻的字,原本沒有空隙了,但是因為我的筆顏色的豪華,因而“√”和“×”落下去都顯得自然而隨意,就像一場雨的降臨。而雨在降臨的時候,卻似乎從來也沒有考慮過地上是有頂的帳篷,還是光裸著曬在院壩里的玉米! 生長即是一步步有表面的慧眼,又有試驗的一段段認知,生長即是與實際領略試驗的一步又一步變化,又與生存人生感遭到表面的一齊路認知。 與之同理的那幾個孩子,他們的人生呢?他們生長在沒有或者說較少污染的鄉野里,對于山外世界的殘酷以及他們還不曾了解的一些生存法則,他們的性情甚至靈魂都是純凈的,但山野的天空畢竟很小,走出山野,他們就必須接受世俗的熏染,必須去面對那些殘酷的生存法則,一如小青羊,一旦被人類圈養,就必須學會和人類相處,甚至要在他們并不漫長的生命歷程中要學會分清人類的馴養員和獵手。與此相比,我對于那幾個孩子的行徑,難道不是馴養員的角色么?