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我喜歡這里的環境,似乎這里更有利于我思考,更有利于我把我思考的東西敲出來。每每做在這里,心中都有一份莫名的愜意。周末或者晚上,獨自一人找一個沒人注意的角落,靜靜的思考著我的問題,在鍵盤的敲擊中體會著我的人生。其實圖書館也是一個不錯的選擇,可是那里太過莊重,太過嚴肅,在那里想過的問題都是太過厚重,太過長遠。有時從圖書館出來以后,沒有一種如釋重負的感覺,相反卻感到身心倍加沉重,需要考慮的事情也更加的復雜起來。但是網吧卻不一樣,在這里可以讓我身心放松,想的事情也比較輕松自在。常常看著自己碼出的長長的文字,心里也會掠過絲絲的快意。 筆墨,是心聲的表露,是情緒的一種外表展現。。文由心生,由文寫心,只能寫七分,猜兩分,一分暗推敲。勢,不行用盡,勢盡則緣盡。情緒不妨安排筆墨,但不行讓筆墨安排情緒,筆墨不過用來觀賞,不許變生的引導,生存中的講義,還得靠本人一步一個蹤跡來抄寫,具有一份優美的情緒,就能具有一個時髦的人生! 即日的兒童們有搜集、大哥大、電視等百般電子產物,暑假功夫呆在空氣調節屋子里歷來不須要也不敢出門,這也讓蟬兒們缺乏了多數個小天敵,也許是引導它們洪量繁衍的啟事吧。然而我總感觸即日的兒童們缺乏點兒什么! 16、愛可以簡簡單單,但不能隨隨便便。我的微笑可以給別人,但我的真心只給一人。 我的音樂細胞是比較少的,到現在還是不知道如何跟1234567打交道,說來夠笨的。上中學時,我們有一個非常漂亮的女老師,叫周玉玲,她兼職我們的音樂課。她說我五音不準,我沒有一點資格反駁她。我只能吞吞吐吐地說,我從很小的時候就能聽懂《二泉映月》呢。她笑彎了腰。我知道她不信,可這是真的。我的第一堂音樂課是在秋夜的坡地里上的呢,老師是我的爺爺。 1966年深秋的一個夜晚,涼爽的夜風撩弄著人們的衣襟,月光雪一樣鋪在地上。爺爺彎著腰正在切瓜干,我負責一片片把瓜干擺好,不能有疊在一起的,這樣是為了曬得均勻。爺爺一個人切,很慢,我的手靈活,所以擺得快,沒事的時候,我就把瓜干擺成一排排的,象隊列般好看。一只夜鶯在遠處的山坡上鳴叫,那里是一片濃綠的馬尾松林。夜鶯的歌聲委婉動聽,在夜空里傳得很遠。不遠處,有誰家在地頭放了收音機,正播放著一支曲子。那支曲子象秋水一樣清澈,緩緩流淌。乍一聽,仿佛一個美麗的少婦在低聲哭訴。我不知道這是什么曲子。對爺爺說,爺爺,那收音機里有人在哭嗎?