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27、我最最親愛的朋友，中國傳統佳節，中秋節就到了，在這象征團圓、美好、喜慶的日子里。短信送去我最誠摯的祝愿。祝合家幸福，吉祥如意，生活美滿！ 作家是加拿大今世最要害的墨客之一。該詩選是墨客戰前本人選定的，也是墨客首部漢語翻譯詩集。按歲月分別為“六十歲月”至“二十一生紀”五輯，收錄墨客各功夫要害大作130多首。他的詩歌作風以堅忍的實際主義刻畫，動作詩意精確性的基礎，并加以經心提煉，常常展示頗具穿透力的超實際主義意象。其波及的中心和實質與地面、鄉村原野和眾生的宿命關系。辛酸的詩行中滿溢人命賴以持存的鹽之味。 />嬗變 五歲，電影片斷一樣的記憶。大伯在村小學教書，因為這層關系，我進入學堂（規定七歲才能入學）。相對于五歲的我來說，學校很遠，要步行五六里路，母親早起送我。自制的黃書包，帆布料，斜掛在腰間。在路上，母親說了很多，我一句也沒有記住。我現在記下的只是一種情緒，好奇、敬畏、膽怯。沒有學前班，直接進入一年級。接待我們的是一位中年男老師（后來知道他姓姚，和我們同村但不同組），平頭，手上拿著一枝粉筆，微笑著。母親總是放心不下，說著一些客氣的話。我突然露出膽怯，緊緊握著母親的手。姚老師只是讓母親離開。母親終于走了，我被老師拉上坐位。和我同桌的是一位女生，離我們家不遠，她拿了我的新書翻看，聽母親說是事先安排好的，擔心我遇陌生人害怕。長條桌，長條凳，我把屁股挪在長凳邊沿。怯怯地四下張望。満屋子的同學，我感覺像被淹在大水里，頓時大哭。那姚老師走到身邊，板著臉，厲聲說：“不許哭！”我大聲喊媽媽。他又說：“你媽媽已經回去了，再哭小心我把你關起來！”他拿我沒辦法，下課鈴聲給了他臺階。姚老師拍著沾有粉筆灰的手走向辦公室，把哭鬧的我丟在教室一角。我看他沒了身影，拿了書包向外跑。 回到家，聽見父母對話說，他只是太小了。我竊喜，以為可以逃避學堂，逃避那個姚姓老師的威嚇。他遠沒有父母的慈愛和溫情，他不可能感覺到，他的粗暴方式在我內心埋下懼學的陰影。一天后，我再次被送進學校。我沒有哭，趁著下課上廁所的機會又偷偷跑回家。母親在禾場打豆，問我怎么又逃學了，我說肚子疼。說不清楚為什么，我開始說謊，順理成章地，毫無心理準備，脫口而出。我又跟著父母進了醫院，望聞問切，醫生說我安然無恙。本來我的謊言可以不攻自破，但母親堅信我身體不好，瘦小、食欲差，易感冒等等。母親說書還是要讀的，而后我便斷斷續續地上學。不久我的課本也不翼而飛，后來才知是同桌的女同學拿了，母親去要了回來。半年后，母親說還是等等吧，過一年后再上學。我離開學校，離開那姚老師，不用再心懷異心地說說謊逃學。 穿過濃密的棉田，順著栽満白楊的公路北行，過獸醫站、鎮衛生院、牛馬交易行、五金店、面條館，沿著一條狹窄的石板小道下去，是一條綿延的河流。外公便住在河對岸。這條河作為行政區劃的界限，兩岸屬于不同的縣市。我和外公跳上船，船老大是外公同村人，熟識的不收費，只有在逢年過節之際，才象征地給些。上了岸，路邊有一油條鋪，外公帶我進去，有人喊我名字，我認真看才發現是姑爺家的表姐，她和外公是同村。我并不知道她在路邊開了油條鋪，表姐讓我拿油條吃，外公擺著手，啊啊地，用手指指口。外公到我家時，也帶去了數十根油條，外公聾啞，但我明白他的意思，我們今天吃過。我很想吃一根油條，但在外公的推諉中我不敢吱聲。 關于我的童年，五歲以下的印象一無所知，大多數的細節被母親口述記錄。母親說我是在外公身邊長大的。對于這一點，我持懷疑。不知聾啞的外公如何和幼稚的我作清晰明白的交流。于是我手拉外公，執意要和外公一起回來。第二天，大雨，河水暴漲，漫過河灘。捕魚是外公的拿手好戲，張了網，做好竹架，撐成四方形。外公臨水而坐，我蹲在身后，河水渾濁、湍急。河面變得寬廣，望而生畏，似有被卷入其中的危險。波浪攪和著我的神經，我等待著外公收網，網中的魚蝦將決定我的快樂程度。收網，入籠。有肥大的螃蟹，外公把它甩在我面前，我好奇，用手去按，卻捉不住，它爬起來卻也快，借我的心虛，鉆入身后大片的蘆葦林，竟無從尋找。我清楚地記得那次大豐收，満簍的魚拿去賣了，但外公清理出小蝦，炒了一大盤，紅艷艷地好看。 我不知道是什么時候被母親接回去的，再一次到外公家來，竟是為外公奔喪。按長輩的要求，我跪在外公遺像前燒了一沓紙錢，燃起三柱香，嗑了三個頭。用這種最古老的方式完成自己對外公的懷念與尊敬。回到家，徹底地離開河流，不能穿了短褲在河灘練狗爬式，看不到船頭昂首的鸕鶿。樹林、蘆葦、水草、魚船。我能把它們想象成油條的香味，永遠嚼在口里。九月很快來臨，新的學年開始了。母親說我又長大了一歲，是上學的時候了。告別一段時間，奔赴另一段時間，可能我真的長大了。新學年里，教我的是一位新老師，高高的個子，左眼微瞇，似有眼疾，手里拿著竹枝的教鞭，嚴肅的表情，一幅老學究形象。他一直教完我一至三年級語文課程。 不久，聽說表姐的油條鋪轉手他人，再后來，母親帶回消息說表姐病逝，原因是先天性的心臟病，住院一段時間，但已無力換回。母親說完表姐又講外公，一生辛勞，又聾又啞，靠打魚摸蝦為維持一家的生計。母親講述這些時只是嘆息，插口對我說，你要好好讀書呀。五歲那年，我聽到這些，不知是否聽懂其中的深意，但卻從此不再逃學。 2005年8月6日 我在這公社里住了幾天，把五個消費隊都巡回了一番，個中黃土岡茉莉花花消費隊給我的回憶最深，消費隊副隊長劉伯伯對我的說話，最精細也最動聽，我無妨對小伙伴再說一遍。 個中，愛好、寫稿技法，是不妨靠教授、熏陶實行的。素材和靈感，都是兒童本人自己就有的，家長和教授把它們激勵出來就不妨了。
27、我最最親愛的朋友，中國傳統佳節，中秋節就到了，在這象征團圓、美好、喜慶的日子里。短信送去我最誠摯的祝愿。祝合家幸福，吉祥如意，生活美滿！ 作家是加拿大今世最要害的墨客之一。該詩選是墨客戰前本人選定的，也是墨客首部漢語翻譯詩集。按歲月分別為“六十歲月”至“二十一生紀”五輯，收錄墨客各功夫要害大作130多首。他的詩歌作風以堅忍的實際主義刻畫，動作詩意精確性的基礎，并加以經心提煉，常常展示頗具穿透力的超實際主義意象。其波及的中心和實質與地面、鄉村原野和眾生的宿命關系。辛酸的詩行中滿溢人命賴以持存的鹽之味。 />嬗變 五歲，電影片斷一樣的記憶。大伯在村小學教書，因為這層關系，我進入學堂（規定七歲才能入學）。相對于五歲的我來說，學校很遠，要步行五六里路，母親早起送我。自制的黃書包，帆布料，斜掛在腰間。在路上，母親說了很多，我一句也沒有記住。我現在記下的只是一種情緒，好奇、敬畏、膽怯。沒有學前班，直接進入一年級。接待我們的是一位中年男老師（后來知道他姓姚，和我們同村但不同組），平頭，手上拿著一枝粉筆，微笑著。母親總是放心不下，說著一些客氣的話。我突然露出膽怯，緊緊握著母親的手。姚老師只是讓母親離開。母親終于走了，我被老師拉上坐位。和我同桌的是一位女生，離我們家不遠，她拿了我的新書翻看，聽母親說是事先安排好的，擔心我遇陌生人害怕。長條桌，長條凳，我把屁股挪在長凳邊沿。怯怯地四下張望。満屋子的同學，我感覺像被淹在大水里，頓時大哭。那姚老師走到身邊，板著臉，厲聲說：“不許哭！”我大聲喊媽媽。他又說：“你媽媽已經回去了，再哭小心我把你關起來！”他拿我沒辦法，下課鈴聲給了他臺階。姚老師拍著沾有粉筆灰的手走向辦公室，把哭鬧的我丟在教室一角。我看他沒了身影，拿了書包向外跑。 回到家，聽見父母對話說，他只是太小了。我竊喜，以為可以逃避學堂，逃避那個姚姓老師的威嚇。他遠沒有父母的慈愛和溫情，他不可能感覺到，他的粗暴方式在我內心埋下懼學的陰影。一天后，我再次被送進學校。我沒有哭，趁著下課上廁所的機會又偷偷跑回家。母親在禾場打豆，問我怎么又逃學了，我說肚子疼。說不清楚為什么，我開始說謊，順理成章地，毫無心理準備，脫口而出。我又跟著父母進了醫院，望聞問切，醫生說我安然無恙。本來我的謊言可以不攻自破，但母親堅信我身體不好，瘦小、食欲差，易感冒等等。母親說書還是要讀的，而后我便斷斷續續地上學。不久我的課本也不翼而飛，后來才知是同桌的女同學拿了，母親去要了回來。半年后，母親說還是等等吧，過一年后再上學。我離開學校，離開那姚老師，不用再心懷異心地說說謊逃學。 穿過濃密的棉田，順著栽満白楊的公路北行，過獸醫站、鎮衛生院、牛馬交易行、五金店、面條館，沿著一條狹窄的石板小道下去，是一條綿延的河流。外公便住在河對岸。這條河作為行政區劃的界限，兩岸屬于不同的縣市。我和外公跳上船，船老大是外公同村人，熟識的不收費，只有在逢年過節之際，才象征地給些。上了岸，路邊有一油條鋪，外公帶我進去，有人喊我名字，我認真看才發現是姑爺家的表姐，她和外公是同村。我并不知道她在路邊開了油條鋪，表姐讓我拿油條吃，外公擺著手，啊啊地，用手指指口。外公到我家時，也帶去了數十根油條，外公聾啞，但我明白他的意思，我們今天吃過。我很想吃一根油條，但在外公的推諉中我不敢吱聲。 關于我的童年，五歲以下的印象一無所知，大多數的細節被母親口述記錄。母親說我是在外公身邊長大的。對于這一點，我持懷疑。不知聾啞的外公如何和幼稚的我作清晰明白的交流。于是我手拉外公，執意要和外公一起回來。第二天，大雨，河水暴漲，漫過河灘。捕魚是外公的拿手好戲，張了網，做好竹架，撐成四方形。外公臨水而坐，我蹲在身后，河水渾濁、湍急。河面變得寬廣，望而生畏，似有被卷入其中的危險。波浪攪和著我的神經，我等待著外公收網，網中的魚蝦將決定我的快樂程度。收網，入籠。有肥大的螃蟹，外公把它甩在我面前，我好奇，用手去按，卻捉不住，它爬起來卻也快，借我的心虛，鉆入身后大片的蘆葦林，竟無從尋找。我清楚地記得那次大豐收，満簍的魚拿去賣了，但外公清理出小蝦，炒了一大盤，紅艷艷地好看。 我不知道是什么時候被母親接回去的，再一次到外公家來，竟是為外公奔喪。按長輩的要求，我跪在外公遺像前燒了一沓紙錢，燃起三柱香，嗑了三個頭。用這種最古老的方式完成自己對外公的懷念與尊敬。回到家，徹底地離開河流，不能穿了短褲在河灘練狗爬式，看不到船頭昂首的鸕鶿。樹林、蘆葦、水草、魚船。我能把它們想象成油條的香味，永遠嚼在口里。九月很快來臨，新的學年開始了。母親說我又長大了一歲，是上學的時候了。告別一段時間，奔赴另一段時間，可能我真的長大了。新學年里，教我的是一位新老師，高高的個子，左眼微瞇，似有眼疾，手里拿著竹枝的教鞭，嚴肅的表情，一幅老學究形象。他一直教完我一至三年級語文課程。 不久，聽說表姐的油條鋪轉手他人，再后來，母親帶回消息說表姐病逝，原因是先天性的心臟病，住院一段時間，但已無力換回。母親說完表姐又講外公，一生辛勞，又聾又啞，靠打魚摸蝦為維持一家的生計。母親講述這些時只是嘆息，插口對我說，你要好好讀書呀。五歲那年，我聽到這些，不知是否聽懂其中的深意，但卻從此不再逃學。 2005年8月6日 我在這公社里住了幾天，把五個消費隊都巡回了一番，個中黃土岡茉莉花花消費隊給我的回憶最深，消費隊副隊長劉伯伯對我的說話，最精細也最動聽，我無妨對小伙伴再說一遍。 個中，愛好、寫稿技法，是不妨靠教授、熏陶實行的。素材和靈感，都是兒童本人自己就有的，家長和教授把它們激勵出來就不妨了。